El objetivo de esta investigación fue conocer si la autoeficacia percibida es un predictor significativo del compromiso laboral del docente. La muestra estuvo compuesta por 223 docentes de la provincia de Entre Ríos y Buenos Aires, Argentina, pertenecen al nivel educativo primario y ejercen su función en el aula. Se aplicó una encuesta ad hoc, una escala de autoeficacia para docentes, y una escala de compromiso con la docencia. Se realizaron análisis de regresión múltiple por pasos sucesivos para observar si las dimensiones de la autoeficacia percibida predicen el compromiso con la docencia. Se encontró que la autoeficacia docente es un predictor significativo del compromiso docente, precisamente las dimensiones eficacia educativa y eficacia para el logro de la participación parental. Palabras clave Docentes - Compromiso laboral - Autoeficacia - Educación ABSTRACT THE SELF-EFFICACY AS A PREDICTOR OF THE WORK ENGAGEMENT IN ARGENTINE TEACHERS The objective of this research was to know if the perceived selfefficacy is a significant predictor of the teacher’s work engagement. A convenience sample of 223 teachers of elementary level from the provinces of Entre Ríos and Buenos Aires, Argentina, completed the an ad hoc survey, a scale of self-efficacy for teachers, and a scale of egagement to teaching. Multiple regression analyzes were performed by successive steps to observe whether the dimensions of perceived self-efficacy predict egagement to teaching. It was found that teacher self-efficacy is a significant predictor of teacher work egagement, precisely the dimensions of educational effectiveness and effectiveness for the achievement of parental participation. Key words Teachers - Work engagement - Self-efficacy - Education