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Intervenir en el mundo y no solo adaptarse a él. Confrontaciones entre la ética de implicación con la inclusión y la ética dialógica para la construcción de sentidos
Bur, Ricardo, Davio, Silvina y Telias, Aldana.
XI Congreso Internacional de Investigación y Práctica Profesional en Psicología. XXVI Jornadas de Investigación. XV Encuentro de Investigadores en Psicología del MERCOSUR. I Encuentro de Investigación de Terapia Ocupacional. I Encuentro de Musicoterapia. Facultad de Psicología - Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2019.
Resumen
Este trabajo es un avance de las investigaciones realizadas dentro de la red que conforman el Departamento de Educación de la Universidad Nacional de Luján, la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de La Plata, y la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional de Buenos Aires. A los fines de esta exposición, se presentan y analizan fragmentos de relatos pertenecientes a estudiantes del “Taller II de Orientación Psicopedagógica” dictado por la Universidad Nacional de Luján. Se presenta la aplicación de la matriz de análisis, y se hace una reflexión sobre los procesos de aprendizaje, su significado y alcance. Finalmente se reflexiona acerca de la “Ética dialógica para la construcción de significados” en el campo psicoeducativo. Palabras clave Intervención psicoeducativa - Relatos - Ética - Prácticas ABSTRACT INTERVENING IN THE WORLD AND NOT ONLY ADAPTING TO HIM. CONFRONTATIONS BETWEEN THE ETHICS OF INVOLVEMENT WITH INCLUSION AND DIALOGIC ETHICS FOR THE SENSES CONSTRUCTION This work is an advance of the research carried out within the network that make up the Department of Education of the National University of Luján, the Faculty of Psychology of the National University of La Plata, and the Faculty of Psychology of the National University of Buenos Aires. For the purposes of this exhibition, fragments of stories belonging to students of the “Workshop II of Psychopedagogical Orientation” dictated by the National University of Luján are presented and analyzed. The application of the analysis matrix is presented, and a reflection is made on the learning processes, their meaning and scope. Finally, we reflect on the “dialogic ethics for the construction of meanings” in the psychoeducational field. Key words Psychoeducational Intervention - Stories - Ethics - Practices
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