La experiencia formativa de la educación sexual en Colombia ha sido un verdadero reto. La construcción de políticas públicas en materia de derechos sexuales y reproductivos, su difusión y establecimiento se ha visto opacada por sectores ultraconservadores que han visto en la promoción de estos, una suerte de degradación moral social. Esto Contrasta gravemente con cifras alarmantes en Colombia de embarazos en menores; proliferación de ETS; Suicidio adolescente por discriminación, y otros fenómenos preocupantes. Así, la propuesta formativa debe integrar diferentes actores: las familias, la escuela, la Universidad, las instituciones políticas y religiosas que se encuentran en el entramado de las redes de poder. En el mismo sentido, dicha propuesta debe abordar al ser humano en sus diferentes dimensiones, sabiendo que cada una de ellas aporta a la configuración del yo que se ve reflejado en el autoreconocimeinto y en el heteroreconocimiento. Por lo que, si tenemos una educación sexual desde la niñez y la adolescencia, que parta de los principios del desarrollo evolutivo, enmarcado en la consecución de una afectividad equilibrada, podremos tener una sociedad tendiente, en un primer momento, al respeto por la diversidad en el reconocimiento de la alteridad, hasta que progresivamente se llegue a la interculturalidad como principio social. Este trabajo si bien se ha enfocado en recoger las dificultades presentadas según las experiencias de los centros educativos, se convierte en el espacio propicio para debatir a cerca de los componentes que debe tener una educación para la sexualidad en la niñez y la juventud. Nótese que no estamos hablando únicamente de los contenidos, sino de la pedagogía adecuada, los profesionales idóneos y sobretodo partir de las realidades (diagnóstico) socio-culturales para hacer efectiva y eficientemente una restructuración al fallido proyecto que tenemos de educación sexual en el país. Así, la metodología utilizada implica el análisis de datos estadísticos, la investigación y sustentación documental de las teorías psicoanalíticas y de la psicopedagogía moderna, los documentos de ley prescritos en la República de Colombia (que son de obligatorio cumplimiento) y la acción participativa de la comunidad para forjar una identidad en los niños y jóvenes con base al respeto por la diferencia y la sana convivencia.