La escuela es un campo de resonancia de lo que nos sucede como sociedad y la implementación de la Educación Sexual Integral (Ley 26.150) ha cambiado la vida cotidiana escolar de diversas formas. Ello se presenta como una oportunidad de realizar un abordaje de la sexualidad, como un objeto de análisis que se da en la interrelación entre estos dos procesos, la escuela vista como proceso histórico-social cambiante y la ESI como una política pública de ampliación de derechos. Para ello nos proponemos indagar, desde una mirada de la Sociología de la Educación crítica, el horizonte de apropiación de la ESI en la educación secundaria de la ciudad de Paraná (Entre Ríos). A través del análisis de escenas narradas escolares que se vinculen con la sexualidad, realizaremos indagaciones entre funcionarios/as, Directivos/as, Docentes, Preceptores/as y Estudiantes para caracterizar el estado actual y los desafíos que, en el terreno de la ESI, presenta la escuela secundaria hoy. Las escenas escolares vinculadas a la sexualidad nos permitirán analizan una serie de situaciones, anécdotas y experiencias de la vida escolar contemporánea que se vinculan con la sexualidad. Con base en el análisis de los relatos que los sujetos de la educación comparten en las entrevistas (en el que describen situaciones que irrumpen en sus escuelas), caracterizaremos escenarios actuales y los desafíos de la escuela para implementar la Educación Sexual Integral. A partir de allí centraremos el análisis en tipificar los tipos de tensiones y desafíos que presenta la escuela en el terreno de la ESI. Si bien se ha escrito mucho sobre las sexualidades, los géneros y la educación en la escuela secundaria, a partir de la implementación de la ESI poco se ha investigado sobre estos temas en la provincia de Entre Ríos, especialmente en la ciudad de Paraná. Este proyecto de investigación por lo tanto pretende analizar las condiciones de implementación y apropiación escolar de la ESI, y conocer los modos en que se aborda la sexualidad como contenido pedagógico en esta ciudad. Este trabajo pretende compartir los hallazgos del Proyecto de Investigación “Escenas en las escuelas de hoy vinculadas a la sexualidad. Una mirada sociológica acerca de las posibilidades, tensiones y desafíos que, en el terreno de la Educación Sexual Integral (ESI), presenta la Escuela Secundaria de la ciudad de Paraná” (Res.”CD”389/23) anclado en la FHAyCS de la UADER. El mismo se desarrolla en el período octubre de 2023 a octubre del 2024.