Preguntas ¿Cómo hacen los estudiantes deportistas del IPEM 153 para mantener simultáneamente su nivel académico y su rendimiento deportivo? ¿Qué estrategias pedagógicas emplean los profesores de educación física del IPEM 153 para promocionar y estimular la vida deportiva entre sus estudiantes? Objetivo general: Analizar cómo se articulan la vida académica y la práctica deportiva de los estudiantes del IPEM 153, y qué estrategias pedagógicas utilizan los docentes para fomentar la participación deportiva en la escuela. Objetivos específicos:  Indagar cómo organizan su tiempo y responsabilidades los estudiantes que practican deportes dentro y fuera del ámbito escolar.  Explorar las motivaciones y obstáculos que enfrentan los estudiantes para sostener una vida deportiva activa sin descuidar el rendimiento académico.  Describir las acciones y propuestas implementadas por los profesores de educación física para promover la participación deportiva en la escuela. Fundamentación: En estas páginas intentaremos poner en discusión la pertinencia y relevancia del tratamiento de la competición deportiva en el marco de la educación física en la escuela. Nos interesa particularmente su análisis con relación a la cultura escolar, y a las posibilidades y responsabilidades docentes al incluirla en su proyecto pedagógico de enseñanza deportiva. Como punto de partida, nos guste o no, debemos reconocer la naturaleza competitiva de los seres humanos. Competir no es más que un signo vital que nos señala a todos desde el primer momento de la existencia y, en este sentido, no podemos negarla ni menospreciarla. Pero tampoco nos ocupa cualquier competición, nos interesa la competición deportiva escolar, la que sucede en la institución escuela y, por lo tanto, presupone un compromiso con la educación deportiva del estudiantado, y ser consciente de las funciones y particularidades de cada quien. La competición no es buena ni mala per se, está orientada por principios y propuestas pedagógicas docentes, que habrán de dar cuenta del porqué de su inclusión, del para quién, qué, cuándo y cómo será presentada y enseñada. Competir en la escuela supone ofrecer la oportunidad, en un ambiente cuidado, de enfrentar situaciones deportivas desafiantes plausibles de ser resueltas en el encuentro con otro u otros, para medirse y confrontarse consigo mismo y con los demás. Principales conceptos Deporte – Alta competencia – Rendimiento académico – Estudiantes – Docentes – Educación física Propuesta de diseño metodológico La propuesta metodológica hará hincapié en estudiantes del IPEM 153 que llevan a cabo prácticas deportivas fuera de la escuela para conocer sus hábitos y rutinas en torno al deporte y de cómo lo complementan con el normal cursado que llevan dentro de la escuela. Asimismo, haremos foco en lo que desde el área de educación física se puede aportar para la vida deportiva y el mejoramiento de la calidad de vida, por ello, indagaremos cómo la enseñanza y los aportes de la práctica docente colabora en este sentido. Para ello, se llevarán a cabo entrevistas tanto con estudiantes como con docentes de educación física de la escuela con el fin de recabar información precisa y corroborar los interrogantes iniciales.