Este proyecto se propone analizar cómo los procesos de socialización —a través de la familia, la escuela y los medios— influyen en la reproducción o transformación de desigualdades de género en las clases de educación física del ciclo básico del IPEM 359. A partir de la observación del entorno escolar, se detectó una mayor asignación de recursos y reconocimiento hacia el deporte practicado por varones, mientras que las niñas o diversidades reciben menos apoyo y visibilidad. El objetivo general es identificar si existe un trato diferencial, tanto en las expectativas como en las oportunidades, que refuerce estereotipos y limite la participación igualitaria en el ámbito deportivo. Se utilizarán los conceptos de estereotipo, rol de género, discriminación, desigualdad social y socialización. La metodología será mixta, con encuestas aplicadas a estudiantes del ciclo básico y entrevistas a docentes de educación física. Se indagará sobre experiencias personales, percepción del trato recibido y nivel de participación. También se analizarán posibles efectos de las políticas educativas en relación a la equidad de género en el deporte. Este proyecto permitirá evidenciar barreras invisibilizadas que obstaculizan la participación plena de las niñas y diversidades, promoviendo propuestas de acción que apunten a una educación física más inclusiva y justa.