La presente ponencia aborda el papel estratégico de la biblioteca escolar frente a los desafíos emergentes que plantean la inteligencia artificial generativa (IA) y la cultura digital. En un escenario caracterizado por el acceso veloz a la información y la creciente presencia de IA en la vida cotidiana, se observa una preocupante disociación entre la hiperconectividad y la comprensión crítica de los contenidos. Desde esta perspectiva, la propuesta expone experiencias y estrategias concretas para transformar la biblioteca escolar en un espacio pedagógico de alfabetización informacional, mediática y digital. La ponencia detalla un conjunto de iniciativas y propuestas prácticas orientadas a fortalecer la formación de usuarios autónomos, críticos y responsables: talleres de verificación de fuentes, dinámicas de comparación entre respuestas de IA y fuentes bibliográficas, propuestas de búsqueda de información lúdicas, al estilo “detectives de errores”, creación de contenidos con IA y fomento de la lectura comprensiva. Se enfatiza, además, la función de la biblioteca como ámbito privilegiado para abordar la alfabetización ética y la ciudadanía digital, contribuyendo a la reflexión sobre el uso consciente de la información. Palabras clave: biblioteca escolar – inteligencia artificial – alfabetización informacional – ciudadanía digital – formación de usuarios