Realizar una etnografía en un organismo estatal encargado de aplicar Medidas de Protección Excepcionales a niños/as y adolescentes que presentan situaciones de “vulneración de derechos” permitió conocer cómo éstos/as participan, tensionan y disputan las categorías y actuaciones que recaen sobre ellos/as, aun desde condiciones asimétricas y desiguales. En esta ponencia, asumo una perspectiva relacional y deshomogeneizadora del abordaje estatal (Villalta, 2013) descentrando la mirada de las prácticas que agentes estatales despliegan, para colocarla, más bien, en las relaciones de tensiones y disputas que emergen en el marco de las interacciones entre éstos y sus destinatarios/as (Graziano, 2017). Centrar la mirada en dichos intersticios devela los alcances, las limitaciones y las resignificaciones que asumen los procedimientos legales, las clasificaciones y dispositivos institucionales que guían el tratamiento estatal infantil en la era de sus derechos, advertidas en su especificidad situacional y contextual. Estas reflexiones preliminares señalan la importancia de tender una articulación analítica entre distintas dimensiones que hacen a las diversas experiencias institucionales infantiles, para volver a debatir las intervenciones sobre/con ellos/as, atendiendo también, a sus deseos, sufrimientos y decisiones.