Este trabajo se propone presentar los resultados de una exploración en curso acerca del grado de familiarización con las Humanidades Digitales entre los estudiantes en el ámbito de la Universidad Nacional del Sur (UNS), en particular, en aquellas carreras que pueden considerarse más directamente vinculadas con este campo de investigación. Con este fin se diseñó un cuestionario autosuministrado en línea, dirigido de manera prioritaria a los estudiantes de las carreras dictadas en los Departamentos de Humanidades (DH), Ciencias e Ingeniería de la Computación (DCIC) e Ingeniería Eléctrica y de Computadoras (DIEC), pero abierto también a las de otros departamentos académicos de la UNS en los que se desarrollan trayectos formativos de ciencias sociales.
El instrumento diseñado consta de tres secciones generales, que incluyen preguntas de opción múltiple, preguntas con escala de Likert y algunas preguntas abiertas. En la primera sección, se releva el perfil académico de los estudiantes, contemplando tanto la posibilidad de contar con formaciones previas que puedan influenciar su conocimiento acerca de las Humanidades Digitales como el grado de avance en sus carreras, medido exclusivamente sobre la base del porcentaje de materias cursadas. En la segunda parte, diseñada con orientaciones específicas según la carrera de pertenencia, el cuestionario explora las percepciones acerca de la formación humanística e informática en los estudios universitarios que cada estudiante está realizando. Las preguntas de esta sección intentan, por una parte, precisar el grado de formación informática que tienen los estudiantes de carreras de perfil humanístico y/o social encuestados, indagando sobre su familiaridad con distintos programas de relevancia transdisciplinar (sin limitarlos a los de tipo ofimático) y, por la otra, buscan elicitar preocupaciones e inquietudes vinculadas con la omnipresencia de la tecnología en la vida contemporánea y en su futura práctica profesional. Por su parte, en el caso de las preguntas destinadas los estudiantes de carreras afines al mundo de la computación, se indaga en esta segunda sección tanto acerca de los aspectos sociales o humanos que reconocen en su formación de grado como acerca de sus inquietudes en torno a las problemáticas específicamente disciplinares que pueden asociar con la vida social y la dimensión humana de las distintas tecnologías. Se considera que, en ambos casos, las respuestas pueden iluminar aspectos capaces de influenciar el interés de los estudiantes por las Humanidades Digitales.
Por último, la tercera parte del cuestionario aborda de manera explícita el grado de familiarización con las “Humanidades Digitales” que exhiben los estudiantes encuestados y, en el caso de conocerlo, el nivel de interés que este campo de investigación les despierta.
El análisis de los datos que se propone es cualitativo y los resultados obtenidos se proyectarán hacia la posibilidad de formular líneas de acción para favorecer la difusión de las Humanidades Digitales en los estudios de grado de la UNS.