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Prólogo. Educación Inclusiva como Historia de la Conciencia
Aldo Ocampo González.
En CELEI y CELEI, . Santiago (Chile): Fond Editorial CELEI.
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Resumen
La historia de la conciencia comparte con la educación inclusiva el estudio de los lenguajes y de los agenciamientos de la transformación de los sistemas-mundo, actividad devenida en una cita de intimidad con lo simbólico y lo político, fuerzas que se imbrican permanentemente con el vigor de lo imaginario que sustenta las principales luchas de la humanidad. Todos los ejes de tematización que configuran los territorios analítico-metodológicos de la educación inclusiva son, sin distinción alguna, fenómenos de orden político. A su marcada naturaleza relacional y estructural, cabría agregar, su carácter político-performativa y el par dialéctico alterativo/alteratividad. La educación inclusiva es un acto decisional de orden político, en tanto categoría de análisis nos permite investigar y comprender la especificidad y fibra de nuestra época.
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