El cambio y la transformación de las prácticas de los docentes requieren de experiencias de formación de calidad que nutran la propia práctica. En la medida en que se ofrece un amplio abanico de experiencias formativas de calidad, los docentes estarán preparados para diseñar sus enseñanzas basadas en criterios de buena enseñanza. El objetivo de esta ponencia es analizar una serie de experiencias formativas con tecnologías que se plantean a los docentes en formación (inicial o continua) y que en el futuro incorporarán TIC. El corpus, analizado desde una lógica de tipo cualitativa, está formado por los cursos del Programa Conectar Igualdad, un corpus de contraste, integrado por la experiencia de los cursos del Master Interdisciplinario de Formación docente Preuniversitaria de Calidad, brindado por un conjunto de universidades europeas y latinoamericanas, y una asignatura del Máster en Procesos Educativos, de la Universidad Nacional de Córdoba. Consideramos que el análisis de estas experiencias resulta central puesto que tendrán una gran influencia en las futuras prácticas docentes como diseñadores, realizadores y desarrolladores de propuestas de enseñanza de calidad con TIC.