Objetivo: Explorar las posibilidades que brinda Wikipedia para la enseñanza de la Historia y la alfabetización digital. Metodología: Se recurrió al diseño de una Investigación-acción (IA) llevada adelante en el marco del dictado de la asignatura Historia Reciente en la Escuela Secundaria N°8, Villa de Mayo, provincia de Buenos Aires, Argentina. Se efectuó un minucioso registro de clases, entrevistas a los estudiantes y relevamiento de producciones. Se realizaron análisis desde un enfoque cualitativo. Resultados: Los estudiantes mostraron inicialmente conocimientos muy básicos de Wikipedia y usos superficiales y acríticos. La propuesta educativa implementada les permitió adquirir conocimientos sobre aspectos y funcionalidades pedagógicamente relevantes de Wikipedia para lograr usos más críticos, activos y reflexivos, e incluso procesos de escritura colaborativa. Conclusiones: Wikipedia, si es utilizada educativamente bajo sólidos criterios pedagógicos y didácticos, constituye un recurso poderoso para andamiar las investigaciones en Historia de los estudiantes secundarios. A su vez, queda en evidencia que la enseñanza de la Historia constituye una oportunidad para promover procesos de alfabetización digital a través del uso de Wikipedia.