Sin evidencias claras de una transición hacia niveles avanzados, las competencias digitales se sitúan predominantemente en un nivel básico e intermedio. Este artículo se desprende de los resultados de la tesis de Maestría en Comunicación y Tecnologías Educativas donde se implementa un laboratorio para analizar la competencia en creación de contenido digital. El objetivo fue identificar el nivel competencial del profesorado universitario de la UNAH por medio de un cuestionario adaptado del Marco Común de Competencia Digital Docente (INTEF, 2017 [2022]). Los hallazgos se agrupan en dos dimensiones: uno, autopercepción en creación de contenido digital, y dos, reelaboración y creación de Objetos Virtuales de Aprendizaje. En la primera, el uso de presentaciones (36,4%) y los procesadores de texto (27,3%) se ubican en la escala básica e intermedia y, en la segunda, la vinculación de recursos a la plataforma Campus Virtual UNAH (31,8%) es nivel intermedio. Se concluye que para ambas dimensiones su nivel es básico A1.