Doctorando en Estudios Sociales de América Latina por el Centro de Estudios Avanzados de la Facultad de Ciencias Sociales de la Universidad Nacional de Córdoba, Argentina, CEA-FCS-UNC (Becario CONICET - Argentina), Magister en Investigación Educativa con Orientación Socioantropológica, CEA-FCS-UNC (Becario SG/OEA - Washington, US), Master en Comunicación y Tecnologías Educativas por el Instituto Latinoamericano de Comunicación Educativa (ILCE, México - Honduras), Licenciado en Pedagogía y Ciencias de la Educación con Orientación en Administración y Planeamiento de la Educación por la Universidad Nacional Autónoma de Honduras (UNAH), Especialista en Entornos Virtuales de Aprendizaje por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI - Aprende Virtual), Especialista en Educación Virtual por la Dirección Ejecutiva de Gestión de Tecnología (DEGT - UNAH), Certificación Superior en Docencia Virtual por la Universidad Benito Juárez, México.
Investigador en formación el Centro de Investigaciones de la Facultad de Filosofía y Humanidades “María Saleme de Burnichón”, CIFFyH-UNC. Integrante del programa de investigación: Estudios Socioantropológicos en Instituciones Educativas, CEA-FCS-UNC.
Líneas de investigación vinculadas a: Tecnologías digitales aplicadas a la educación, apropiación de las tecnologías digitales, competencias digitales en el profesorado universitario, experiencias socioeducativas de estudiantes secundarios, educación secundaria con enfoque socioantropológico.
Correo electrónico: | hsamueldiaz91@mi.unc.edu.ar |
Abate Daga, Miriam, Bossio, Adriana, Díaz-Rodas, Samuel, Servetto, Silvia y Pussetto, Mariano (2024). Acerca de la Responsabilidad de Narrar. En Maiolino, Eliana Mailén, Debonis, Florencia, Liliana Arce, Itatí y Fittipaldi, Marilín López Antropología y educación desde una perspectiva crítica: desafíos y problemas en contextos de emergen. Rosario (Argentina): 1a ed - Rosario : UNR Editora..
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Díaz-Rodas, Samuel (2026). En parte están para ayudar: El papel de las ONGs en la Construcción de las Experiencias Socioeducativas en una escuela pública de Honduras. XXIII Jornadas Argentinas de Historia de la Educación y IV Encuentro de Investigadorxs en Formación. Sociedad Argentina de Investigación y Enseñanza en Historia de la Educación (SAIEHE), Córdoba.
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Díaz-Rodas, Samuel (2026). “Todo fue mejorando”: experiencias socioeducativas sobre las relaciones post pandemia en el retorno a la presencialidad escolar. Con-ciencia crítica : saber, poder y transformación social en la era tecnológica : XIV Jornadas de Estudiantes, Tesistas y Becarixs. Centro de Estudios Avanzados, FCS-UNC, Córdoba.
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Díaz-Rodas, Samuel (2025). Navegando la crisis: política educativa y experiencias socioeducativas en Honduras durante la pandemia. XIII Jornadas de Estudiantes, Tesistas y Becarixs, ¿Otra vez? ¿Y para qué? La revalidación de las ciencias sociales en contextos de crisis. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Córdoba, Córdoba.
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Díaz-Rodas, Samuel (2023). Entre el abandono y la permanencia: experiencia de vida de una estudiante durante la pandemia en una escuela pública de Tegucigalpa-Honduras. XI Jornadas Rosarinas de Antropología Socio-Cultural V Seminario - Taller DASC. Facultad de Humanidades y Artes, Universidad Nacional de Rosario, Rosario.
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Díaz-Rodas, Samuel (2023). Experiencias Socioeducativas desarrolladas en tiempo de pandemia en una escuela pública de Tegucigalpa, Honduras: reflexiones del trabajo de campo. XII Jornadas de Estudiantes, Tesistas y Becarixs. Facultad de Ciencias Sociales, Universidad Nacional de Córdoba, FCS-UNC, Córdoba.
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Díaz-Rodas, Samuel (2023). Trabajo de campo y experiencias socioeducativas: reflexiones sobre el proceso desarrollado en tiempo de pandemia en una escuela pública de Tegucigalpa, Honduras. XII Jornadas de Investigación en Educación de la UNC. Universidad Nacional de Córdoba, Centro de Investigaciones de la FFyH - María Saleme de Burnichon, Córdoba.
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Díaz-Rodas, Samuel (2023). Implementación del Laboratorio H5P para el Fortalecimiento de la Competencia en Creación de Contenido Digital en el Profesorado Universitario UNAH (Tesis de Maestría). Instituto Latinoamericano de la Comunicación Educativa, Ciudad de México, México.
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Díaz-Rodas, Samuel (2024). IMPLEMENTACIÓN DEL LABORATORIO H5P PARA EJERCITAR LA CREACIÓN DE CONTENIDO DIGITAL EN EL PROFESORADO UNIVERSITARIO. VivatAcademia - revista de comunicación, (157), 1-25.
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Artículo
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Díaz-Rodas, Samuel (2025). Diseño del laboratorio H5P para la competencia en creación de contenido digital en la UNAH. Congreso de Innovación Educativa (CIE). Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC), Tegucigalpa.
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Díaz-Rodas, Samuel (2025). La competencia digital en la educación superior: Estudio de caso en la UNAH sobre la creación de contenidos. II Conferencia Internacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (CONICIETI). Universidad Tecnológica Centroamericana (UNITEC), Tegucigalpa.
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Díaz-Rodas, Samuel (2022). Análisis de la competencia digital en creación de contenido en el profesorado universitario UNAH. XIII Jornada de Innovación Educativa (JIE-UNAH) “Ecosistemas educativos digitales para una educación superior disruptiva, humanística e inclusiva”. Dirección de Innovación Educativa,UNAH, Tegucigalpa.
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Díaz-Rodas, Samuel (Septiembre, 2022). Herramienta H5P para el desarrollo de objetos virtuales de aprendizaje. Memoria de Congreso de Innovación Educativa. Universidad Tecnológica Centroamérica - UNITEC, Tegucigalpa.
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