El artículo explora el uso de las Analíticas de Aprendizaje (AA) y su potencialidad para personalizar la enseñanza en el ámbito de la educación superior Ante las transformaciones tecnológicas continuas, la educación enfrenta el desafío de ofrecer procesos de aprendizaje adaptados a las necesidades individuales de los estudiantes Frente a este panorama, las AA se configuran como herramientas fundamentales para el diseño y seguimiento de trayectorias de aprendizaje personalizadas, analizando los datos generados por la interacción con recursos y herramientas digitales A su vez, el uso de las AA permiten la intervención multinivel (micro, meso, macro) con estrategias y alcances diferenciados para cada uno de los niveles, destacando su potencial para fundamentar decisiones pedagógicas y promoviendo una cultura institucional basada en datos objetivos Estas herramientas en conjunto facilitan el diseño de recursos y estrategias didácticas según el uso de los estudiantes, así como la detección temprana de dificultades y la reorientación de los procesos de enseñanza y aprendizaje Por último, se enfatiza la necesidad de desarrollar competencias docentes para integrar estas analíticas de manera crítica y situada, transformando el rol del educador y creando entornos de aprendizaje más inclusivos y efectivos.