Tanto a nivel académico como desde el sentido común, los museos se constituyen como lugares privilegiados para la guarda y exhibición del patrimonio histórico, arqueológico y paleontológico. En el caso universitario, los museos también se constituyen como lugares de estudio y espacios de formación para las/os profesionales de las ciencias antropológicas. En otras palabras, los museos universitarios son fácilmente identificables como centros de producción de conocimiento puesto que han tenido y tienen un rol protagónico en la enseñanza de nivel superior, así como en la investigación científica. Esta identificación no necesariamente es compartida, al menos desde el sentido común, al momento de pensar en museos municipales dado que estos espacios no suelen ser parte de instituciones de enseñanza formal de nivel superior. Este trabajo busca cuestionar esa concepción mediante un relevamiento de comunicaciones presentadas en eventos del periodo 2010-2024 del Congreso de Arqueología de la Región Pampeana Argentina. El relevamiento gira en torno a tres preguntas: ¿cuáles son los museos consultados por arqueólogas/os profesionales?, ¿cuál es la relación entre los museos consultados y los centros de investigación de donde proceden los consultantes/ponentes?, y ¿qué problemas de investigación son abordados mediante el estudio de colecciones de museos municipales?