Este trabajo presenta una serie de reflexiones y discusiones a partirde recuperar y reconocer diversas representaciones sobre "lo educativo" y sobre "lo tecnológico" que operan en sujetos que participaron del Plan Nacional de Inclusión Digital Educativa (PNIDE) a partir de un estudio de campo con entrevistas semi estructuradas realizadas en escuelas secundarias de la Región Educativa I y Región Educativa XVII dependientes de la Dirección General de Cultura y Educación (DGCyE) de la provincia de BuenosAires.El PNIDE,fue un programa de alcance nacional aprobado por el Consejo Federalde Educación en el marco de las diez metas prioritarias para la intensificación del uso de TIC en las escuelas, para la mejora delos procesos de enseñanza y aprendizaje (Resolución CFE 244/15) lanzado en el cuarto año de implementación del Programa ConectarIgualdad.