El presente trabajo estará orientado a abordar la problemática de un campo empírico específico, se trata de una escuela secundaria pública provincial situada en el partido de Ensenada, provincia de Buenos Aires, donde realizamos un trabajo de campo con un equipo[1] de extensión universitaria perteneciente a la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad Nacional de La Plata, a partir de un proyecto que recibió subvención de la mencionada universidad.El proyecto pretendía trabajar desde la escuela en el entramado de redes inter institucionales con la comunidad con el fin de fortalecer acciones para la inclusión educativa de las y los jóvenes de la escuela mediante el trabajo multiagencial.Por ello, paralelamente al trabajo de extensión que incluyó la realización de talleres de expresión que funcionaron como parte de la propuesta de jornada extendida que la escuela ofrece, y a los talleres en el CAJ[2] que funciona en la escuela, en los que el equipo colabora en una propuesta de comedia musical, desarrollamos una investigación de carácter etnográfico desde diversas dimensiones, de la cual este trabajo pretende ser una primera aproximación de análisis con el fin de reconocer los entramados que resultan significativos para la comunidad.[1] El equipo estuvo dirigido por Belén Fernández y codirigido por Agustín Martinuzzi, además de quien escribe en la realización de los talleres participaron Facundo Montiel, Eliana Graziano, Romina Lonigro y Ana Roche.[2] CAJ (centro de actividades juveniles) es una política de estado surgida en 2001 desde el Ministerio de Educación de la Nación y que se desarrolló en 17 provincias del país. Actualmente los centros CAJ y CAI están en algunos casos siendo desarticulados a partir de los cambios en las gestiones nacionales, provinciales y locales, luego del 10 de diciembre de 2015.