El presente trabajo se inscribe en el Proyecto de Investigación ?Procesos de inserción profesional del Profesor en Comunicación Social en las instituciones educativas (2013-2014)?[1]. Inscripta en el campo comunicación/educación, esta investigación apunta a comprender los procesos de inserción profesional de los Profesores en Comunicación Social egresados de la Facultad de Periodismo y Comunicación Social de la Universidad de La Plata articulando las tensiones entre: la formación del profesorado, los estudios sobre institucionalidad educativa, el análisis curricular y los procesos de socialización profesional. En el marco de este proyecto realizamos entrevistas a profesores egresados de dicha casa de estudios en la que se indaga sobre la elección de la carrera, los ámbitos de desempeño y las tareas que realizan, los modos de hacer y enseñar comunicación, la formación, aspectos curriculares y de las instituciones educativas en las que se desempeñan. En base a las primeras entrevistas realizadas, presentamos en un trabajo reciente una sistematización preliminar de algunos de los ejes relevados. En este trabajo realizaremos una reflexión en torno a los sentidos que los profesores en comunicación social asignan a aquellos aspectos vinculados a lo curricular y a la formación de profesores en comunicación social, en diálogo transversal con el eje instituciones educativas y espacios comunicacionales. [1]Acreditado en el Programa de Incentivos para el Docente-Investigador del Ministerio de Educación de la Nación. P225-FPyCS-UNLP. Directora: María Belén Fernández