Se presentan los resultados de un proyecto educativo desarrollado con jóvenes de entre 13 y 18 años de distintas localidades de Argentina, Brasil y Costa Rica. La propuesta consistió en la realización de una actividad experimental para reconstruir el movimiento diario del Sol en el cielo en la que cada estudiante debía colocar una estaca vertical en su casa y medir el largo y la orientación de la sombra en cuatro horarios distintos en fecha cercana al equinoccio de marzo. Se programó una planilla de cálculo para registrar las mediciones de cada localidad en un gráfico polar, lo que permitió analizar los datos y comparar el desplazamiento solar. Esto hizo posible la discusión de aspectos relacionados con las incertezas presentes en el proceso de medición, con el carácter local de la trayectoria solar y con la necesidad de introducir la corrección por declinación magnética.