El software libre ?Stellarium? se ha convertido en una gran herramienta didáctica posible de utilizar en las aulas con el fin de reconocer los astros en el cielo y de analizar sus cambios de posición a lo largo del tiempo. Sin embargo, el programa posee una limitación didáctica ya que los paisajes que se incluyen al descargarlo no suelen coincidir con las características del horizonte de los posibles usuarios, por lo que los estudiantes deben imaginar cómo se observaría el fenómeno desde su propia posición, con su horizonte local correspondiente, exhibiendo algunas diferencias entre lo que muestra el programa y lo que pueden observar realmente. Por ese motivo, en este trabajo se presenta una propuesta para superar esta dificultad modificando el paisaje del Stellarium con el fin de que se parezca lo más posible al que cada persona puede percibir desde el lugar donde vive. Se desarrollan los aspectos didácticos que fundamentan el uso del Stellarium, los aspectos técnicos de cómo realizar la modificación del paisaje y se presentan algunos ejemplos de paisajes y de sus ventajas respecto al uso de los horizontes genéricos que integran el software.