Atención

Búsqueda avanzada
Buscar en:   Desde:
 
Diálogo y aprendizaje percibido: Las experiencias de los estudiantes como indicadores de calidad en la educación virtual
Salgado García, Edgar.
IV Foro Costarricense de Educación Virtual. Universidad Técnica Nacional (UTN), Costa Rica, Alajuela, 2016.
Dirección estable:
Resumen
El objetivo de esta ponencia es dar a conocer y discutir los resultados de varias investigaciones empíricas realizadas por el autor sobre la naturaleza de las experiencias de los estudiantes en cursos virtuales, desde las categorías de diálogo y aprendizaje percibido. Los estudios se llevaron a cabo con metodologías cualitativas a partir de la Teoría Fundamentada, complementadas con instrumentos de evaluación docente y análisis de datos de las plataformas de gestión de aprendizaje. Se plantea que entre los indicadores de calidad se debe prestar atención a las experiencias reportadas por los actores de las comunidades de aprendizaje, quienes cumplen un rol protagónico en la educación en línea. Los aspectos formales, como los recursos tecnológicos y el diseño instruccional, deben contribuir a generar experiencias de aprendizaje conducentes a la construcción de conocimientos y el desarrollo de habilidades. Finalmente, se hará una síntesis y se darán recomendaciones para continuar en la línea de investigación sobre educación virtual en el contexto costarricense.
Texto completo
Creative Commons
Esta obra está bajo una licencia de Creative Commons.
Para ver una copia de esta licencia, visite https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/deed.es.