En este trabajo realizamos un estudio comparado de las relaciones entre el Estado y las organizaciones de base: el Movimiento Campesino de Córdoba (Argentina) y el Centro de Estudios para el Desarrollo Rural (México), actores sociales que se posicionan y discuten políticas públicas (nacionales y provinciales) pensadas y destinadas para ´la vida en el campo´. Partimos de una perspectiva histórico-relacional que considera ´lo social´ como un entramado que resulta de las múltiples relaciones en las que las personas se encuentran insertas. Es decir, reconoce las condiciones histórico-estructurales, pero también la acción sociopolítica que los sujetos y grupos construyen a pesar de los límites que esas condiciones imponen. Nos centramos en dos aspectos: las propuestas educativas que surgen ante las demandas del MCC y el CESDER para reivindicar las condiciones de vida en el campo. Pero también presentamos las disputas territoriales, como por ejemplo, el acceso al agua o las prácticas de reordenamiento social. Esto permite analizar las formas de acción político-educativa en contextos rurales, así como visibilizar las luchas, las ´reglas del juego´ y los desafíos abiertos en torno a las políticas públicas de los gobiernos en una época donde el mercado y el extractivismo rigen cada vez más.