Esta comunicação tem como propósito analisar o diálogo entre educadores e professores, bem como sua relevância na transição do Pré-escolar para o Ensino Primário em Angola. Destina-se a Docentes e Finalistas dos cursos de Ensino Pré-escolar e Ensino Primário que atuam como educadores em centros infantis e escolas primárias do município do Cuito/Bié, em Angola. A metodologia adotada foi qualitativa, inscrita no paradigma interpretativo. A recolha de dados baseou-se na análise documental e em inquéritos aplicados aos participantes, triangulados por meio da análise de conteúdo e do discurso do autor. Os resultados revelaram a importância do diálogo colaborativo entre educadores e professores no processo de transição, embora se restrinjam devido à ausência de comunicação permanente, de alinhamento curricular, do limitado envolvimento familiar e da insuficiente formação específica e contínua que promovam o desenvolvimento profissional e o domínio de procedimentos necessários à concretização de uma transição mais harmoniosa para as crianças.