Se presenta el contenido del libro de Genoveva Salazar Hakim a partir de un análisis crítico de las prácticas generalizadas en el desarrollo auditivo, desde una perspectiva decolonial asumiendo una epistemología alternativa. Esta se basa en un cuestionamiento a la noción de Tábula Rasa que asumen los enfoques educativos tradicionales y en la adhesión a una construcción de conocimiento.