Trabajar la diversidad sexo-genérica a partir de la ESI suele ser un desafío para los docentes. Las tensiones entre los saberes curriculares clásicos y los nuevos contenidos que plantean una ruptura con las concepciones clásicas del canon literario y de su enseñanza suelen ser motivo de discusión y desconcierto. El fino equilibrio entre lo nuevo y la tradición que debe hacer el docente de Lengua y Literatura puede resolverse a partir del concepto de “extrañamiento curricular” que plantea la teórica brasileña Guacira Lópes Louro. Analizar esta propuesta a través del estudio de una clase dictada en un Centro de Educación Popular de la ciudad de Florencio Varela es el objetivo de este trabajo.