Lugares de la educación surge de la búsqueda que nos aúna: se trata de gestos, de posiciones y, sobre todo, de encuentros. Un panel que reúne a La escuela rural de Berni con el Narciso de Caravaggio, imágenes de lo individual y de los muchos, del espejo y el otro. Algunos son registros que ya forman parte de la historiografía de la educación, imágenes que indican modulaciones y persistencias. El trabajo está ineludiblemente ligado a lo que sucede en el aula pero también a aquello que pasa en otros territorios, otros paisajes y otros tiempos y que, sin embargo, resuena como lugar de la educación ––que le da motivo y lo revela. Un mapa que rastrea movimientos, flujos y diálogos, como si se tratase de un ir y venir sobre representaciones que apuntan en direcciones complementarias y también diso- nantes. Buscamos organizar constelaciones, conjuntos aparentemente fijos, discretos, pero unidos por líneas ima- ginarias, por posturas y cadencias: el detalle de La escuela de Atenas se aproxima a la mujer que comparte su lectura con la niña, una (re)unión en torno a algo que parece co- mún. La máquina de enseñar de Skinner y la imagen de un robot y un bebé en espejo, ambas incorporadas a un Narci- so céntrico, absorto en su reflejo. ¿Hay un otro más allá de uno mismo?