La literatura que estudia la inserción de los jóvenes en la vida económica reconoce que la ?condición juvenil? es un momento de definición de las capacidades que orientaran el desarrollo futuro de una sociedad. Por otra parte, la extensión y gravedad que presenta actualmente el problema ocupacional de los jóvenes en los países de la región obliga a hacer de este problema un tema ineludible de la agenda social. Por último, la temática representa un campo privilegiado para la observación de las condiciones y perspectivas que acompañaron al programa de reformas estructurales y actual crisis de la Argentina. No son pocos los estudios empíricos que reconocen el deterioro ocurrido en nuestro país durante los años ochenta y gran parte de los noventa en las condiciones de vida de los jóvenes. En general, las investigaciones coinciden en que ha sido éste un grupo generacional especialmente afectado por los cambios estructurales y la crisis de las políticas sociales de cobertura universal. La falta de inclusión social que involucran a una masa importante de la población afecta especialmente a la población joven más proclive a caer en la desocupación, la precariedad laboral y el déficit escolar ante demandas de mercado cada vez más exigentes. En este sentido, es importante señalar que más de la mitad de los jóvenes pertenecen al 40% de los hogares más pobres de la Argentina En éste contexto, resulta relevante preguntarse en qué medida las mujeres jóvenes representan un grupo más vulnerable en el universo de los jóvenes, es decir en qué medida la estructura de oportunidades durante de la década de los noventa fue más discriminatoria para las mujeres que para los varones. Más específicamente, cabe preguntarse: ¿cómo evolucionaron a lo largo de la década las situaciones objetivas de déficit educativo, oferta laboral, desempleo, subempleo visible e ingresos horarios entre los jóvenes según su género? ¿En qué medida se verifica un deterioro mayor tanto educativo como de inserción laboral para las jóvenes mujeres que para los varones? El presente estudio avanza sobre estas cuestiones, centrándose en dos temas relevantes de la problemática juvenil urbana durante la década del noventa: 1) Los cambios ocurridos en la participación socio-demográfica, educativa y laboral de los jóvenes durante la última década en la Argentina. Al respecto, se analiza su particular evolución, situación y perspectivas. Para ello se presentan series diacrónicas para el total urbano EPH (1991-2001), comparadas sobre los cambios en el déficit educativo, la condición de actividad y la condición de ocupación de los jóvenes, diferenciando grupos de edad y sexo. 2) La segmentación social y de género en el acceso de los jóvenes a la educación, al mundo del trabajo e ingresos. Para ello se considera una serie de indicadores que dan cuenta de los procesos de transición que atraviesan los jóvenes de la escolaridad hacia la actividad laboral, así como el papel de algunos factores sociales o propios de la situación educativa, ocupacional o de contexto que intervienen en este proceso. Para ello se consideran una serie de indicadores que dan cuanta del recorrer típico o medio de la situación educativa, la actividad laboral e ingresos alcanzados, a partir de los 15 años y hasta los 29 años, para distintas categorías sociales según sexo y el estrato social de pertenencia. En este caso, se enfocaron estas cuestiones a partir de datos estadísticos correspondientes al total urbano de la EPH para el año 1991 y 2001.