La Convención sobre los Derechos del Niño (ONU, 1989) en su artículo 28 reconoce el derecho del niño a la educación en condiciones de igualdad de oportunidades. Asimismo la Ley de Educación Nacional (Ley 26.206), sancionada en el año 2006, reconoce en sus primeros artículos que la educación es un derecho social que debe ser garantizado por el estado, el cual debe proveer una educación integral, permanente y de calidad para todos los habitantes, garantizando la gratuidad, igualdad y equidad en el ejercicio de este derecho. Sin embargo, pese a dicho reconocimiento legal, los circuitos educativos en nuestro país presentan una creciente segmentación. Las escuelas a las que asisten los niños y niñas de menor nivel socioeconómico pareciera que tienden a ser de peor calidad que aquellas a las que asisten sus pares de estratos medio y medio alto. En la presente ponencia presentamos un ejercicio que busca aproximarnos a cuál es la magnitud y cuáles son las características de la discriminación social que existe en el sistema educativo argentino.