El objetivo de este trabajo es comprender cómo se construye diferencialmente el prestigio académico en dos de las Facultades que integran la Universidad Nacional de San Juan. La representación que los estudiantes tienen sobre su espacio de formación, es un aspecto que se aborda como parte de un estudio más amplio vinculado con las trayectorias de los estudiantes universitarios y su rendimiento académico. El marco de referencia teórico metodológico recupera centralmente la sociología de P. Bourdieu y también los aportes del análisis del discurso para interpretar los testimonios de distintos agentes universitarios que recrean el devenir histórico de los campos académicos seleccionados. El prestigio académico es poder simbólico que permite obtener el equivalente de lo que es obtenido por la fuerza física o económica, un poder invisible que se ejerce con la complicidad de los que no quieren saber, que lo sufren o incluso de quienes se benefician. La manera de desactivarlo es superando el desconocimiento en el cual funda su fuerza. El análisis realizado constituye un avance orientado en ese sentido.