Este estudio, de naturaleza descriptiva y tipo correlacional indaga algunos procedimientos de la resolución de problemas en el campo del sonido musical. Para ello, se administró el Test de Atributos del Sonido (TAS) a 40 adolescentes de 13 años. El TAS parte de los estudios de Vigotsky  y tiene como finalidad explorar la formación de conceptos en el campo del sonido musical. Se consideraron variables independientes: género, procedencia institucional y conocimientos musicales previos;  variables dependientes: hipótesis inicial, hipótesis última y resolución del problema. Analizados los datos, la resolución del test correlacionó significativamente con 1.       estrategia final; 2.       cambio de hipótesis; 3.       número de cambios; asimismo, sexo con cambio de hipótesis; se observaron tendencias entre institución de procedencia y cambio de hipótesis. Hipótesis inicial y final muestran el uso creciente de criterios categoriales y bajo porcentaje de quienes operan sin criterios válidos. Se observaron tres tipos de comportamiento: sustitución del criterio dentro de la misma categoría, pasaje a categorías de mayor jerarquía o persistencia en la categoría inicial. Adolescentes de 13 años exhiben una flexibilidad media para cambiar de hipótesis en problemas referidos al sonido musical; las mujeres evidencian mayor propensión a la modificación de hipótesis y resolución de la tarea.