Se propone presentar el concepto de transformación melódica como herramienta para el análisis de las trasncripciones melódicas realizadas por los estudiantes de música en las etapas iniciales de la adquisición de la notación musical. Este concepto permite analizar las transcripciones superando las dicotomías tradicionalmente propuestas por el enfoque de la pedagogía clásica para analizar las transcripciones en tanto respuestas correctas o incorrectas.