Se presenta un Estudio de Casos múltiple, constituido por Casos Típicos de vulneración de derechos, donde cada uno de los 16 niños, niñas o adolescentes participantes constituyó un caso. Desde un enfoque de Psicología Social Comunitaria, se buscó conocer cómo construyen significados y sentidos sobre sus trayectorias de vida y derechos, los niños, niñas y adolescentes en territorios de vulnerabilidad psicosocial. Se desarrolló un estudio exploratorio-descriptivo con enfoque cualitativo y se implementaron relatos de vida, grupos focales y observación participantes. Para los resultados se apeló a una estrategia de enfoque biográfico. Los casos presentados interrogaron la eficacia de las políticas sociales de restitución de derechos. Las trayectorias de vida señalaron obstáculos micro y macro?políticos para el acceso a derechos que sostienen la reproducción social de las desigualdades y tienen efectos desubjetivantes. Las situaciones en donde se garantizan apuntalamientos identificatorios y la exigibilidad de derecho promueven procesos subjetivantes individuales y colectivos de los distintos actores involucrados y proponen nuevos desafíos en la transformación del porvenir