El presente artículo analiza la implementación de la plataforma digital «miEscuela Familias» en el ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires y se busca hacer una propuesta de gobernanza preventiva mediante ajustes y mejoras a la plataforma digital «miEscuela Familias». El estudio parte de la premisa de que el registro estadístico de la inasistencia, al operar como un «dato frío», invisibiliza las causas estructurales y ambientales que condicionan la presencialidad. Ante este escenario, se propone una solución metodológica inédita: la creación de un mapa de riesgo escolar basado en el Índice de riesgo total (IRT). Este modelo de gobernanza 360° permite transitar desde un registro punitivo de la inasistencia hacia una herramienta de gestión predictiva que integra dimensiones de infraestructura, higiene, seguridad territorial e interoperabilidad interministerial. El artículo concluye que la visibilización de estos indicadores en la plataforma no solo optimiza la asignación de recursos, sino que actúa como un mecanismo de prevención frente a la escalada del conflicto estudiantil y la retracción de la matrícula, garantizando una equidad educativa situada y efectiva.