Nos proponemos problematizar la labor extensionista de la Secretaría de Extensión (SEU) de la Universidad Nacional de Catamarca(UNCA) y dar cuenta de la riqueza de la extensión como una instancia formativa y con ello habilitar la institucionalización de la extensión como práctica académica. Para ello nos hemos propuesto hacer el esfuerzo conceptual de categorizar la labor actual tomando como datos el informe del último año de gestión. A partir del análisis documental hemos identificado tres tipos de labor extensionista: a) aquella referida a la creación de espacios propicios para el acercamiento y encuentro de agentes universitarios y las comunidades. Formas que denominaremos bajo el concepto de praxis extensionista en tanto forma amplia de encuentro y relación entre agentes sociales con una amplia gama de objetivo, b) actividades formativas en donde se da especialmente una relación de transferencia de conocimiento científico-técnico y artístico, c) experiencias de prácticas curriculares en comunidad, esencialmente académicas, mediante las que se promueve el aprendizaje situado. Estas formas de hacer extensión, mediadas por una reflexividad solidaria en sentido sociológico, da lugar a la praxis extensionista -con un ethos propio- que posibilita la práctica extensionista como práctica académica situada, plagada de legitimidad y pertinencia, allí identificamos la riqueza de la extensión, pues su nueva legitimidad imprime a la práctica de utilidad social, cultural y académica redundante