En primer lugar se define el posicionamiento teórico que fundamenta la conceptualización de la conciencia histórica y las relaciones temporales. A continuación se expresa la relevancia de estos temas para la enseñanza de la historia en el ámbito escolar de distintos países, en particular, se mencionan algunos resultados de encuestas llevadas a cabo en la región del Cono Sur. Finalmente, se sitúa una investigación cualitativa llevada a cabo con adolescentes argentinos del que surgen distintas opiniones y actitudes hacia el futuro.