Se presenta un avance de tesis doctoral sobre la conciencia histórica en la construcción de narrativas, que además se encuadra en un proyecto de investigación en curso sobre prácticas innovadoras en la Universidad Nacional del Litoral. Su concepto central es la conciencia histórica según Jörn Rusen y una tipología (tradicional, ejemplar, crítica y genética) que retoman trabajos actuales. En la tesis se indagan temas que están mediados por las memorias públicas y colectivas como, por ejemplo, los procesos revolucionarios de independencia y temas de la historia reciente, que se pueden resignificar en el aprendizaje de la historia mediante un pensamiento reflexivo. Para el presente trabajo se han seleccionado dos ejemplos que están disponibles en la web para ponerlos en diálogo con las cuestiones teóricas trabajadas hasta el momento y evaluar su aporte a la innovación en la enseñanza escolar de la disciplina.