Este estudo analisa como fatores históricos e culturais influenciam a formação da personalidade de sujeitos haitianos, à luz da psicologia histórico-cultural. Fundamentado nas contribuições de Vygotsky (2001) e Leontiev (1978), e articulado com o pensamento decolonial de Fanon (2008) e Mignolo (2007), o estudo adota uma abordagem qualitativa, teórica e interpretativa. Utiliza como recurso metodológico a construção de um estudo de caso ficcional-o personagem Jean, um menino haitiano de 12 anos-a fim de representar simbolicamente sujeitos reais que vivenciam contradições culturais, linguísticas e sociais. A análise evidencia que a colonialidade persiste na linguagem, na educação e nas práticas simbólicas, afetando a constituição subjetiva. Conclui-se que o desenvolvimento da personalidade é mediado por conflitos entre a cultura vivida e os valores institucionalizados, sendo necessário repensar práticas pedagógicas a partir de uma perspectiva descolonial e culturalmente situada.