En el presente artículo resulta de un análisis del concepto de educación de calidad con equidad del Programa Sectorial de Educación que establece como meta nacional un México con Educación de Calidad, y de un análisis sobre la importancia de las bases conceptuales de los idiomas, los sistemas de conocimientos y las cosmovisiones de los pueblos originarios, para generar una propuesta de reorientación y generación de una currícula de los programas educativos que ofrece el Estado mexicano que responda a las necesidades y potencialidades de una nación multicultural, multiétnica y multilingüe.