La cuestión de las prácticas docentes en la Universidad plantea el desafío de pensarlas desde diferentes espacios entretejidos, complementarios, que permiten interrogarse sobre la vida cotidiana, tanto al interior de las aulas como fuera de ellas; como un lugar complejo, heterogéneo y enriquecido por las diferencias. Las buenas prácticas como concepto en cuestión, polisémico, provocativo y abierto a la pregunta, nos obliga ?a la vez? a pensarlas en sus aspectos más pragmáticos, en las cuestiones que impactan en los sujetos que transitan, que desean acceder o atravesar las barreras que les imponen algunos ámbitos universitarios. Nos centraremos aquí, por lo tanto, en los procesos académicos ligados a las buenas prácticas de enseñanza, sin olvidar ?por supuesto? que estas prácticas se encuentran enmarcadas, contextualizadas en una institución particular, atravesada por innumerables componentes que las limitan o las potencian. Focalizarnos sobre las prácticas de enseñanza es, también, comprender la fuerte responsabilidad social que tiene la Universidad y revisar el conjunto de decisiones que se toman al interior del aula, o pensando lo que sucede en ellas.