Este trabajo aborda los procesos constitución de subjetividades, particularmente las subjetividades de los docentes en el ámbito de las instituciones educativas y en relación con el impacto de las Nuevas Tecnologíasen el aula.Algunas preguntas atraviesan este ensayo: ¿Qué cambia en el entramado educativo con la incorporaciónde las nuevas tecnologías? ¿Son las nuevas tecnologías constituyentes de la subjetividad de los docentes y denuevas prácticas pedagógicas? ¿Es posible vincular los intereses de las instituciones educativas con las nuevassensibilidades de los jóvenes para que puedan generar procesos reflexivos y críticos?Alrededor de los conceptos de Subjetividades, Educación y Tecnologías, aparecen articuladas múltiplessignificaciones del término ?docente?, ligadas a una categoría construida social e históricamente. El asuntotratado en este trabajo gira en torno a la pregunta sobre cómo cambian los vínculos y las interacciones,cómo cambia ese docente y qué es capaz de hacer con las nuevas tecnologías para facilitar los aprendizajes,asumiendo que cualquier interacción mediada será, sin dudas, configuradora del sujeto-en-proceso.