El contexto de transformaciones, sociales, políticas, económicas y pedagógicas implicó la evidencia de que ya no habría lugar conocido o confortable dónde volver. Sin dudas, pensábamos, después de la conmoción producto de la pandemia, la educación no volvería a ser la misma o al menos, sería deseable que no lo fuera. Anhelábamos que se produjesen procesos reflexivos profundos que dieran cuenta de la contingencia de las decisiones didácticas y del potencial de las articulaciones entre el mundo digital y analógico, que enriquecen y expanden no sólo los conocimientos sino las oportunidades de acceso, la perspectiva acerca de la diversidad, las redes y comunidades de práctica, generando novedosas experiencias de aprendizaje.