Este trabajo aborda la conceptualización de la categoría didáctica transmedia como posibilitadora de diseños novedosos, reflexivos y permeables, como un espacio de fusión y desvanecimiento de las fronteras, con intencionalidad pedagógica, que rompen con la linealidad de la enseñanza, se instalan en un territorio de provisionalidad y creación, pero, a la vez, permite construir y co-construir nuevo conocimiento