Objetivo: En el presente trabajo se identifican y caracterizan las acciones de gestión educativa llevadas adelante durante el diseño y la implementación de un Doctorado en Ciencias de la Salud con un diseño curricular ?cerrado?. Este tipo de programas, a diferencia de las modalidades de posgrado de tipo ?abiertas? que delegan en los estudiantes el desarrollo de sus itinerarios formativos, no solo propone una estructura concreta sino que también asume la responsabilidad de formar a los doctorandos como investigadores