SEE ENGLISH TEXT BELOW // El capítulo explora la noción elaborada por Bazerman de que los géneros configuran las formas de pensar de quienes participan en ellos, dado que escribir conforme a un género canaliza su actividad cognitiva de acuerdo con las prácticas sociales que cada género ayuda a organizar. Estas ideas, que en la bibliografía internacional han recibido escaso sostén empírico, son en este capítulo refrendadas por el análisis de las interacciones en clase registradas en video en un taller de escritura de proyectos de tesis en una maestría en formación docente. Se identifican cinco tipos de prácticas cognitivas especializadas que los maestrandos comienzan a realizar como resultado de su participación en el aprendizaje del nuevo género que la enseñanza ayudó a encauzar. Asimismo, se caracteriza la pedagogía interactiva, centrada en las revisiones colectivas, llevada a cabo en el taller en el contexto de la enseñanza remotizada debido a la pandemia por covid-19. Estas revisiones colectivas son tanto un dispositivo para el aprendizaje de géneros como un recurso metodológico que permite al investigador acceder a pistas sobre los procesos intelectuales de quienes escriben y hablan sobre sus textos. -------------------------------------------------------------------------- Carlino explores Bazerman's notion that genres shape the ways of thinking of those who participate in them as genres channel their cognitive activity according to the social practices that they help organize. The chapter analyzes videotaped classroom interactions in a master's thesis proposal writing seminar. It identifies five types of specialized cognitive practices that master's students begin to engage in. The chapter also characterizes the interactive pedagogy, centered on joint reviews, carried out in the context of the covid-19 pandemic. These collective reviews are both a device for genre learning and a methodological resource that allows the researcher to gain access to clues about the intellectual processes of those who write and talk about texts.