Ce texte réunit des chercheurs autour de la question des littéracies universitaires (en portugais brésilien : letramentos acadêmicos ; en espagnol : alfabetizaci6n académica / literacidad acodémica) à partir de points de vue théoriques pas toujours univoques, ne nous semble assurément pas dissonante. Mais rassembler autour de ce texte des chercheurs du Brésil, d'Argentine, du Chili et de la France manifeste plus encore le sens de l'hommage que nous souhaitons rendre aux travaux de notre collègue professeure et chercheuse, Marie-Christine Pollet. Ses contributions majeures en faveur d'une didactique des discours universitaires dépassent en effet le contexte belge et francophone, et trouvent des échos dans d'autres pays et d'autr es langues, en favorisant le dialogue et les travaux tournés vers l'altérité, le changement et les enjeux universitaires et sociaux contemporains. Le texte présentera successivement: (i) une réflexion sur les apports de Marie-Christine Pollet à l'écriture académique dans les contextes francophones et au-delà ; (ii) une discussion sur les principaux aspects de convergence et de dialogue entre ses travaux et les recherches menées en Amérique latine; (iii) une présentation synthétique d'une recherche portant sur les perceptions d'étudiants brésiliens à propos de la pratique scientifique; (iv) enfin, quelques considérations finales sur les enjeux actuels des littéracies universitaires. ///////////////////////////////////// /////////////////////////////////////////////// //////////////////////////////////////////// RESUMEN EN ESPAÑOL: Este texto reúne a investigadores en torno a la cuestión de las alfabetizaciones académicas (en portugués brasileño: letramentos acadêmicos; en español: alfabetización académica / literacidad académica) a partir de puntos de vista teóricos no siempre unívocos, lo que sin duda no nos parece discordante. Reunir en torno a este texto a investigadores de Brasil, Argentina, Chile y Francia se constituye en un sentido del homenaje a la labor de nuestra colega profesora e investigadora, Marie-Christine Pollet. Sus destacadas contribuciones a la didáctica del discurso universitario trascienden el contexto belga y francófono y encuentran eco en otros países y lenguas, favoreciendo el diálogo y los trabajos orientados a la alteridad, el cambio y los retos universitarios y sociales contemporáneos. El texto presentará sucesivamente: (i) una reflexión sobre las aportaciones de Marie-Christine Pollet a la escritura académica en los contextos francófonos y más allá; (ii) un debate sobre los principales aspectos de convergencia y diálogo entre sus trabajos y las investigaciones realizadas en América Latina; (iii) una presentación sintética de una investigación sobre las percepciones de los estudiantes brasileños acerca de la práctica científica; (iv) por último, algunas consideraciones finales sobre los retos actuales de la alfabetización universitaria.