¿No posee una cuenta?
Lectura y escritura como herramientas para enseñar y aprender en todas las disciplinas
Carlino, Paula.
IV Congreso Educativo del SUAGM, Pto Rico. Sistema Universitario Ana. G. Méndez, San Juan, Puerto Rico, 2006.

Resumen
En esta conferencia plenaria, retomo resultados de distintos estudios emprendidos por mí y mi equipo durante los últimos 9 años. Por una parte, analizo las ideas en torno al aprendizaje y la enseñanza de la escritura y la lectura académicas que subyacen en documentos institucionales (estatutos y programas de carreras y cátedras, material curricular, etc.) tanto en universidades anglosajonas como argentinas. Por otro lado, incluyo fragmentos de entrevistas a docentes y alumnos universitarios acerca de sus perspectivas sobre el tema. El objetivo es analizar los alcances de la propuesta de las corrientes anglosajonas "escribir a través del currículum", "escribir en las disciplinas" y "alfabetizaciones académicas" sobre la inclusión de la enseñanza de la lectura y escritura a lo largo y ancho de la universidad a la luz de los obstáculos personales e institucionales relevados en los estudios mencionados.

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