¿No posee una cuenta?
Secuencias didácticas de Biología con lectura y escritura mediadas por TICs en un Instituto de Formación Docente
Alfíe, Lionel y Carlino, Paula.
VIII Jornadas de Material Didáctico y Experiencias Innovadoras en Educación Superior. Ciclo Básico Común, Universidad de Buenos Aires, Buenos Aires, 2012.

Resumen
La presente ponencia describe un proyecto de investigación cualitativa enmarcado en el contexto de la llegada del modelo 1 a 1 -una computadora portátil con acceso a Internet por alumno-, a las aulas de secundario y, particularmente, a los Institutos de Formación Docente (IFD) de nuestro país. Dicho proyecto de investigación apunta a explorar los usos didácticos de la lectura y la escritura mediados por las tecnologías de la información y comunicación (TICs) al servicio del aprendizaje de la Biología. Con dicho fin se constituyó un equipo de investigación, compuesto por el investigador-autor de la presente ponencia y dos docentes de Biología de un Instituto de Formación Docente (IFD) ubicado en una localidad bonaerense. Nos proponemos construir, desarrollar, observar y analizar dos secuencias didácticas en dosasignaturas disciplinares (no pedagógicas) del profesorado de Biología. Las secuencias incluirán actividades de lectura y escritura, mediadas por TICs, como herramientas potenciadoras del aprendizaje. Las clases serán observadas, grabadas y se tomarán notas de campo. Luego del desarrollo de las secuencias se entrevistarán alumnos y docentes para relevar sus puntos de vista con respecto a los desafíos y logros alcanzados en términos
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