En esta conferencia inaugural del Simposio, examino diversos modos en los que es posible que las instituciones de nivel superior favorezcan que docentes, alumnos y universidades o IFD asuman una responsabilidad compartida para promover el aprendizaje de las prácticas de lectura y escritura que esperan se realicen en su seno. Propongo alentar la responsabilidad compartida a) a través del contraste con otras instituciones que sí lo hacen, b) por medio de acuerdos de los consejos académicos y superiores que den lugar a estatutos en los que se reconozca la necesidad de hacerlo y se dispongan los canales para lograrlo, y c) a través de la organización de foros académicos en los que se presentes comunicaciones con experiencias emergentes y se discutan su alcance, sus obstáculos y desafíos.