El presente trabajo se enmarca en el ejercicio docente de la Carrera de Lic. en Trabajo Social perteneciente a la Universidad Nacional de Moreno de la Provincia de Buenos Aires en contexto de pandemia. El mismo analiza y reflexiona los fenómenos emergentes en los procesos de enseñanza universitaria y la virtualidad en los escenarios actuales. Para el análisis y comprensión de los desafíos y tensiones que se expresan en las prácticas docentes cotidianas, se ha tomado como referencia investigaciones provenientes de nuestra institución de pertenencia. Los datos arrojados en el informe del presente año lectivo por la Secretaría Académica de la Universidad Nacional de Moreno (UNM) de la Pcia. de Bs. As, a través del Departamento de Estudios y Asistencia Técnica, contribuyo a contemplar en esta producción aspectos vinculados a las variables demográficas, educativas y socioeconómicas de la población de estudiantes ingresantes en trabajo social, conduciendo a problematizar y repensar las prácticas docentes en la educación superior en la institución universitaria en el presente contexto de emergencia sociosanitaria. Se considera de interés repensar el ejercicio profesional a la luz de categorías de análisis que permitan comprender, considerar y transformar las prácticas docentes cotidianas teniendo en cuenta los procesos históricos, sociales, económicos, culturales, demográficos, políticos y tecnológicos en el que se inscriben los escenarios complejos para el trabajo con los otros en la enseñanza universitaria, como en el compromiso asumido en la formación de perfiles profesionales de nuestros estudiantes en el Conurbano Bonaerense.